重庆大学开展“三下乡”———打造“第二课堂”

“三下乡”变成“常下乡”，农民欢迎；“三下乡”受教育、长才干，学生喜欢。　

　　临近春节，重庆市巴南区惠明镇显灵村的村民迎来了一批特殊的客人，他们是重庆大学一批刚刚放寒假的学生。一年多以前，同学们在这里参加了“三下乡”社会实践活动，而今他们来看这里的变化，也给乡亲们带来了温馨的节日祝福。乡亲们说：“大学生‘三下乡’变成了‘常下乡’，我们欢迎！”同学们则称，“‘三下乡’让我们了解了农村，受到了教育。”
　　把“三下乡”作为大学生锤炼意志的重要载体，作为大学生增长见识的第二课堂，是重庆大学多年坚持的加强大学生思想政治教育的有效途径之一。他们提出“三下乡”要与提高大学生的思想素质相结合、与拓展大学生的专业知识相结合、与加强大学生的实践能力相结合的基本工作思路。每年确定一个主题，按照“重点组队，分散返乡”的原则，除每年统一组织近20支重点团队外，还要求所有的学生都要参加社会实践，并提出统一要求，组织统一考评，形成了比较健全的活动机制和覆盖广阔的社会实践网络，学校连续14年被评为全国大中专学生暑期社会实践先进单位。
　　如何使大学生在“三下乡”活动中“受教育、长才干”？重庆大学要求同学们“带着问题下乡，提出思考返校”，学校领导每年都要专门召开座谈会，与同学们交流“三下乡”的感受。学校有关部门针对学生们实践中的思想状况，展开专题讨论和课题研究，形成理论系统，更好地指导学生“三下乡”活动实践。通过“三下乡”活动，学生们的社会责任感得到了增强。
　　“长期生活在城市里的我们，真应该多去农村看看，多去听听农民朋友的心声，真正地为他们做点什么。”人文艺术学院学生应易璐在总结中这样写道。法学院学生许恩信告诉记者，他们班里许多同学来自大城市，优越感和自我意识比较强，去年暑期“三下乡”活动中他们深入到重庆武隆县农村，了解了西部农村的实际，体验到了劳动的艰辛，同学们思想上发生了很大变化，返校后班里出现了“不比吃穿比学习，不比潇洒比能力”的良好风气。
　　重庆大学团委副书记魏世平介绍，20年来，该校“三下乡”社会实践活动累计有近10万学生参加。学生返校后积极要求进步的人数越来越多，目前该校本科生中党员学生的比例已接近1/3。